Na škále násilí

Cílová skupina

2. stupeň ZŠ

Získané znalosti nebo dovednosti

• Porozumění, jaké formy násilí a obtěžování LGBTQ+ osoby zažívají
• Zvýšení citlivost na projevy násilí vůči LGBTQ+ osobám, vč. sebereflexe
• Schopnost zastat se osob nebo pomoci těm, kdo se stali*y cílem násilí

Popis provedení aktivity

1. Evokace
• Zadejte do „kolečka” otázku, na kterou všichni krátce odpoví.
• otázka: Kdy jsi naposled někoho podpořil*a nebo někomu pomohl*a?
• Toto zamyšlení slouží ke zvýšení citu pro vzájemnou mezilidskou podporu, která je důležitá pro prevenci rizikového chování i ke snížení jeho rizik.

2. Uvědomění
• Rozdělte třídu do skupinek cca po 4 osobách. Každá skupinka dostane kartičky se situacemi (viz pracovní list).
• POZOR, pozn. pro vyučující: pokud třída některé z témat aktivně řeší, může být vhodnější danou kartičku vyřadit. Případně se o vhodnosti daného tématu poraďte se školním poradenským pracovištěm na vaší škole.
• Zadání pro skupinky
– Seřaďte kartičky podle toho, jak moc problematické vám dané situace připadají, tedy od nejméně po nejvíce problematickou.
– Diskutujte o otázkách u jednotlivých kartiček, najděte společně odpověď, na níž se celá skupinka shodne
• Metodický tip pro vyučující: u kartiček můžete se třídou také pojmenovat, o jaký druh násilí jde podle formy (předsudek, mikroagrese, fyzické násilí, šikana, nenávistný komentář)

3. Reflexe
• Společná diskuse o skupinové práci:
– Jak se vám pracovalo?
– Která situace vám přišla nejvíc problematická? Jak byste na ni reagovali*y?
– Byla nějaká situace, se kterou jste si nevěděli*y rady?
– Co můžete udělat pro to, aby byla vaše třída bezpečným prostředím pro všechny?
– V jakých situacích může být nebezpečné někomu pomáhat? Na koho jiného se můžete obrátit? Kde můžete hledat podporu?
• Sestavení mapy podpory
– varianta 1: Nechte třídu brainstormovat, kde všude mohou hledat pomoc v náročných situacích. Odpovědi zapisujte na flipchart. Návrh možných odpovědí, které by třída měla vymyslet: kamarádi, rodina, vyučující, školní psycholožka, linka bezpečí, poradna S barvou ven.
– varianta 2: Uváděné možnosti podpory zpracujte jako plakát, který vyvěsíte na chodbu, aby pomohl i žactvu ostatních tříd.

Metodické doplnění: možnosti práce s online komenty
• Skrýt komentář, přestat sledovat profil šířící násilí
– nejjednodušší varianta
• Nahlásit komentář provozovateli přímo v dané aplikaci
– účinné v případě příspěvků, které porušují pravidla komunity dané platformy
– čím více lidí daný příspěvek nahlásí, tím pravděpodobněji ho platforma smaže nebo zablokuje daného uživatele*ku
• Zastat se autora*ky příspěvku a napsat povzbudivý komentář nebo zprávu
– vyvažovat laskavostí zlé komentáře na sociálních sítích je dobré pro kultivaci celého prostředí a zároveň to podpoří poškozené osoby
– je zde riziko, že se staneme obětí dalšího násilí, pokud šíříme podporu veřejně – bezpečnější variantou je poslat podpůrnou soukromou zprávu nebo podpořit daného člověka osobně, pokud se známe
• Ukázat komentář důvěryhodné dospělé osobě (rodiče, vyučující)
– dospělí zvládnou lépe posoudit závažnost situace, rozhodnout, zda ji stačí ignorovat nebo blokovat, nebo je potřeba realizovat další kroky
– nahlásit na policii (s dospělou osobou)
– šíření nenávisti může být posouzeno jako trestný čin; v případě podezření kontaktujte Policii ČR
– definici trestného činu z nenávisti najdete na webu PČR: https://policie.gov.cz/clanek/trest-ne-ciny-z-nenavisti.aspx
• Skupina mladistvých pod 19 let věku má zkušenosti s nenávistným chováním i mimo školu. Častěji než starší skupiny se setkávají s fyzickým či sexuálním násilím – tuto zkušenost má 20 % z nich. S nenávistným obsahem online vůči jim samotným nebo dalším LGBT+ lidem se setkala naprostá většina z nich (90 %). Oporu a porozumění nemusí mladí lidé často najít ani doma. Z obav před obtěžováním, napadením a vyhrožováním svou identitu doma skrývá 47 % lidí ve věku 12–15 let, v kategorii 16–18 jde o 43 %.

Vznik metodického listu byl podpořen v rámci projektu „Prevence genderově podmíněného násilí na LGBTQ+ osobách“. Projekt je realizován za finanční podpory Úřadu vlády České republiky. Výstupy projektu nereprezentují názor Úřadu vlády České republiky a Úřad vlády České republiky neodpovídá za použití informací, jež jsou obsahem těchto výstupů.